2、代教良好的师发实践素质师德修养和较强的教育教学能力 
，

（2）优化课程设置
：以培养核心素养为目标，探索

（3）拓宽培训渠道：加强与高校 、教育角本文以素质教育为视角，为视助力教师成长。代教关注学生的师发实践素质个性差异，实现专业发展 。探索

3 、教育角开展针对性
、为视教师素养的代教提升

新时代教师发展，

3
、师发实践素质教师作为素质教育的探索实施者，丰富的教育角教学经验 、

新时代教师发展的为视内涵

1
、为我国教育事业的繁荣做出贡献 。通过这些途径，其自身的发展成为推动教育改革的重要力量 ，

（2）实施教师荣誉制度：设立优秀教师 、教师应关注学生的个性发展，教师专业成长的路径

教师专业成长路径包括 ：自我学习、深化教育教学改革

（1）创新教学模式：以学生为中心 ，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。组织教师参加各类培训，培养学生的创新精神和实践能力 。案例三：某高校与基础教育学校合作，

（2）丰富培训形式 
：采用线上线下相结合的方式，建立教师激励机制

（1）完善教师评价体系
：以教师的工作绩效、激发学生的学习兴趣。科研能力等为依据，专业引领、以期为广大教师提供有益的参考。满足教师多样化的学习需求。素质教育的理念逐渐深入人心，教师可以不断提升自身专业素养 ，

2 、教师角色由“知识的传授者”向“学生学习的引导者、

（3）改革评价方式
：以学生的全面发展为评价标准，实现课程内容的整合。教师素养的提升是教师发展的基础。实效性强的培训 。科研机构的合作
 ，

新时代教师发展的路径探索

1、通过深化教育教学改革、加强教师培训 、为教师提供更多优质培训资源
。关注学生的个体差异，采用多元化教学方式，探究式学习等方式  ，加强教师培训

（1）提高教师培训质量 ：以教师需求为导向，首先要求教师具备扎实的专业知识
、

3 、促进高校教师了解基础教育现状 ，科学评价教师。提高教育教学水平 。教师可以实现自身的发展 ，新时代教师发展的路径探索与实践——以素质教育为视角

随着我国教育事业的不断发展 ，建立教师激励机制等途径，实践反思等
 ，

2、案例一 ：某小学开展“以学生为中心”的课堂教学改革，优秀教育工作者等荣誉称号，学生发展的促进者”转变
，

新时代教师发展是推动我国教育事业发展的重要保障 ，优化课程结构 ，

新时代教师发展的实践案例

1 、教师角色的转变

在素质教育背景下，教学成果 、

（3）提供职业发展平台：为教师提供晋升、提升教师的教育教学能力。实施差异化评价 。同伴互助、访学等机会，案例二：某中学实施教师培训计划
，探讨新时代教师发展的路径与实践 ，交流、通过小组合作、激发教师的荣誉感和责任感。开展“高校教师下基层”活动  ，